ANTES DE EMPEZAR…
Los miembros del club han recogido las autorizaciones para la publicación de fotos en las redes sociales; han leído y firmado una carta de bienvenida y el compromiso del club de lectura.
PRIMERA LECTURA: SUPERSORDA
- Título: Supersorda
- Autor: Cece Bell
- ISBN: 978-84-17108-16-8
- Editorial: Maeva
- Edición: 1ª ed. Año 2017
- Número de páginas: 234
- Disponible en: Biblioteca Pública de Burgos (12 ejemplares)
- Resumen: esta novela autobiográfica relata la infancia de la autora, quien pierde la audición tras una enfermedad y debe aprender afrontar su nueva realidad con la ayuda de un potente audífono. A través de su alter Ego, «Supersorda», explora los desafíos de la comunicación, la búsqueda de la verdadera amistad y la autoaceptación. Es un relato inspirador que transforma las dificultades cotidianas en una emocionante aventura de valentía.
- Nota: 8,7/10
Para la entrega de ejemplares se ha enseñado a comunicarse con LSE (Lengua de Signos) para poder encontrar el libro que ha estado escondido. Para ello, a cada miembro se le ha dado una ficha con el lenguaje de signos y otra ficha para rellenar lo que ellos han entendido, mientras la coordinadora les ha ido diciendo palabras y frases relacionadas con el libro. Ha sido una dinámica que les ha encantado y han aprendido a signar sus nombres.
En la primera sesión, tras haber leído en casa las paginas que han correspondido a esta sesión, se ha empezado el debate con la pregunta de “¿Qué os pareció la escena donde Cece pierde la audición?”, para explicarles a partir de una ficha que es la «meningitis». Después del debate, se ha realizado la actividad “desgranando el comic”, en la cual han tenido que unir las definiciones de los diferentes elementos del comic con su nombre por equipos.
En la segunda sesión, se ha empezado debatiendo sobre las siguientes preguntas:
- “¿Por qué es difícil para Cece hacer amigos y sentirse adaptada?”
- “¿Qué tipo de problemas causa el Phonic Ear en las relaciones con sus amigas y en el colegio?”
- “¿Cómo se siente Cece ante los malentendidos? Después, se ha realizado la actividad “el gran malentendido”, en la cual, por equipos, han tenido que inventarse una situación en la que ha habido un gran malentendido entre Cece y sus compañeras.
En la tercera sesión, con el libro leído entero, se ha hecho un debate partiendo de las siguientes preguntas:
- “¿Qué significa para Cece llamarse Supersorda en el buen sentido?”
- “¿Qué aprendemos sobre la comunicación con este libro?”
- “¿Qué nos enseña este libro sobre las personas diferentes?”
SEGUNDA LECTURA: MATILDA
- Título: Matilda
- Autor: Roald Dahl
- ISBN: 978-84-204-1710-3
- Editorial: Alfaguara
- Edición: 1ª ed. Año 2014
- Número de páginas: 244
- Disponible en: Biblioteca Pública de Burgos (12 ejemplares)
- Resumen: esta obra nos presenta a una niña extraordinaria y brillante que, a pesar de crecer en una familia que no la comprende, desarrolla poderes asombrosos. A través de la lectura y la ayuda de su profesora, Matilda aprende a enfrentarse a las injusticias de la escuela y a tomar el control de su propio destino. Es un relato mágico sobre la valentía, la inteligencia y el triunfo del bien frente a la crueldad.
- Nota: 8,5 /10
Para la entrega de ejemplares, se ha celebrado una sesión “Especial Navidad”, ya que ha coincidido con las vacaciones estivales. En esta sesión, ha venido una invitada, Mari José, miembro del club de lectura de adultos, la cual, disfrazada de hada ha contado una historia inventada por ella sobre la magia que alberga la biblioteca. El cuento trata de una puerta mágica y detrás de ella han estado envueltos los nuevos libros de lectura. Los niños han disfrutado muchísimo con la visita y el cuento.
Después, se ha realizado la actividad “mini enigmas de Navidad”. Por equipos, los miembros del club han respondido adivinanzas sobre esta época del año y, con cada acierto, se han llevado una pegatina de “superlector”.
En la segunda sesión, con todo el libro leído, se ha realizado la actividad “Examen de la Trunchbull”, donde los niños han tenido que enfrentarse a preguntas y retos sobre el libro.
En la tercera sesión, se ha llevado a cabo una sesión especial de cine con la película “Matilda”, ya que está basada en el libro que se ha leído. Después, se ha debatido sobre las diferencias entre el libro y la película.
TERCERA LECTURA: LIBROS PARA LA GUÍA DE RECOMENDACIÓN LECTORA
Para la tercera lectura se ha seleccionado un libro, disponible en la sala infantil, para cada miembro del club con la finalidad de elaborar una «Guía de recomendación lectora».
CUARTA LECTURA: UNA BOLSA DE PATATAS FRITAS EN LA POLINESIA
- Título: Una bolsa de patatas fritas en la polinesia
- Autor: Jordi sierra i Fabra
- ISBN: 978-84-9107-325-3
- Editorial: El barco de vapor
- Edición: 1ª ed. Año 2021
- Número de páginas: 107
- Disponible en: Biblioteca Pública de Burgos (12 ejemplares)
- Resumen: Una niña que se llama «Shiya» vive en una pequeña isla de la Polinesia amenazada por el cambio climático; Tras hallar una bolsa de patatas fritas vacía, decide viajar junto a su amigo «Alado» para descubrir su origen. La aventura les lleva hasta la fábrica de patatas para entender la procedencia del objeto. Es una fábula sobre como nuestros actos locales, por pequeños que sean, tienen consecuencias globales en el planeta.
- Nota: 8/10
Para la entrega de ejemplares se ha expuesto una foto de la portada sin el titulo y se les ha formulado la pregunta “¿Cómo se titula el libro?”. Después se ha enseñado la portada real, presentando a la protagonista y su lugar de procedencia. Por último, se ha reflexionado sobre dicho lugar.
En la segunda sesión, con la mitad del libro leído, se debatido sobre el cambio climático y, en grupos de tres, se ha completado una ficha sobre las diferencias que han visto entre su vida diaria y la de la protagonista del libro.
En la tercera sesión, se ha formulado la siguiente cuestión: “¿Con que objeto te quedas del libro y por qué?”.
QUINTA LECTURA: GALILEO ENVENENADO
- Título: Galileo envenenado
- Autor: David Blanco Laserna
- ISBN: 978-84-667-9297-4
- Editorial: Anaya
- Edición: 1ª ed. Año 2011
- Número de páginas: 134
- Disponible en: Biblioteca Pública de Valladolid (11 ejemplares)
- Resumen: es una novela de misterios que traslada al lector a l a ciudad de Pisa en 1583 para seguir los pasos del joven Galileo. Entre clases universitarias y experimentos, el protagonista deberá investigar un inquietante caso de envenenamiento en la ciudad. Una historia ágil que combina intriga histórica con el despertar de uno de los genios más grandes de la historia.
- Nota: 3/10
Para la entrega de ejemplares, han tenido que adivinar el nombre del protagonista del libro a partir de unas tarjetas con datos sobre su vida y sus inventos. Además, dentro del libro han tenido notas para motivarles con la lectura según han ido avanzando.
En la segunda sesión, han tenido que leer hasta la página 54, se ha debatido sobre lo que no han entendido, ya que han expresado que les ha resultado difícil.
En la tercera sesión, se ha debatido sobre venenos y metales preciosos, y para terminar la lectura, una vez que han leído la novela al completo, han coincidido en la dificultad de la misma.
SEXTA LECTURA: CUENTOS MÍNIMOS
- Título: Cuentos mínimos
- Autor: Pep Bruno
- ISBN: 978-84-678-7137-1
- Editorial: Anaya
- Edición: 1ª ed. Año 2015
- Número de páginas: 62
- Disponible en: Biblioteca Pública de Palencia (15 ejemplares)
- Resumen: esta obra reúne una serie de relatos muy breves que sorprenden por su ingenio y capacidad de síntesis. A través de juegos de palabras y giros inesperados, cada historia invita a reflexionar y a mirar la realidad con otros ojos. Es una lectura ágil que atrapa al lector y despierta su imaginación.
- Nota: 7/10
Para la entrega de ejemplares, se ha elaborado un taller de fanzines (revista o publicación hecha en casa) donde se ha explicado qué es un microrrelato, qué es un cuento mínimo y qué es la red social Twitter. Todo esto, para ambientar la lectura.
En la primera sesión, con la mitad del libro leído, se han compartido los fanzines que se han inventado. Y se ha debatido sobre la siguiente pregunta “¿Entendéis dos cuentos por ilustración o uno?”.
En la segunda sesión, con el libro leído entero, se ha respondido a las siguientes preguntas:
- “¿Qué os ha parecido el libro?”
- “¿Habéis entendido los cuentos?”
- “¿Cuál es el que mas te ha gustado?
- ¿Y el que menos?”
En general les ha gustado leer y descubrir un género diferente, pero lo que más les ha gustado ha sido inventarse sus propios cuentos mínimos.
